環境教育在開發幼兒智能、促進幼兒個性和諧發展方面發揮著獨特的功能與作用，它已經成為當今幼兒教育改革的一個重要趨向。幼兒園要為兒童創造良好的物質環境與心理環境，讓兒童感受快樂，在快樂中獲得知識、經驗、技能;成為健康、活潑、興趣愛好廣泛，具有良好行為習慣的現代兒童。幼兒園環境對寶寶的成長可是起著不小的作用哦，來看看美國幼兒園的環境吧。

　　一、美國幼兒園教室布置的指導思想

　　美國幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國幼兒園和教育觀分不開的。美國幼兒教育的主要觀點是：

　　1.幼兒必須利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習。

　　2.幼兒教師必須鼓勵幼兒積極地與環境中的物體、材料和人進行相互作用。

　　3.幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發展和個體發展的課程。

　　由此，美國幼兒園將教室的布置視為一種策略，認為教室的布置能為兒童提供良好的學習環境，為兒童的發展提供有利條件。

　　二、美國幼兒園的教室布置

　　(一)教室的布置

　　美國幼兒園的教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術角，沙和水(科學角)，圖書角。

　　這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。

　　最近，有的幼兒園還增加了計算機和烹調角。

　　(二)教室布置的策略

　　1.各個領域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區。與此同時，教師可縱觀全局，心中有數。

　　2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。

　　3.交通要道被標示出來，用來減少注意力的分散。

　　4.材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見，被選擇，被取放。

　　5.同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放。

　　6.每一個領域的材料都很多，以滿足不同兒童的不同需要。

　　7.不同的材料發展不同的感官，提供不同經驗。